{"id":15243,"date":"2025-05-28T17:18:36","date_gmt":"2025-05-28T22:18:36","guid":{"rendered":"https:\/\/conducircolombia.com\/cea\/?p=15243"},"modified":"2025-05-29T11:48:37","modified_gmt":"2025-05-29T16:48:37","slug":"criterios-de-evaluacion-de-instructores-de-conduccion-segun-ncl-del-sena","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/conducircolombia.com\/cea\/criterios-de-evaluacion-de-instructores-de-conduccion-segun-ncl-del-sena\/","title":{"rendered":"Criterios de Evaluaci\u00f3n de Instructores de Conducci\u00f3n seg\u00fan NCL del SENA"},"content":{"rendered":"\t\t
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\r\n

\u00bfQu\u00e9 es una Norma de Competencia Laboral (NCL) del SENA y c\u00f3mo se eval\u00faa a un instructor de conducci\u00f3n?<\/h1>\r\n\r\n

Las Normas de Competencia Laboral (NCL)<\/strong> son herramientas fundamentales creadas por el SENA<\/strong> para evaluar el desempe\u00f1o de un colaborador en un oficio espec\u00edfico, observando sus conocimientos, habilidades y destrezas<\/strong> adquiridas de manera formal o informal. En el caso de los instructores en t\u00e9cnicas de conducci\u00f3n<\/strong>, estas normas permiten garantizar que est\u00e1n cumpliendo con su rol de formar conductores de forma profesional, t\u00e9cnica y segura, cumpliendo la normativa vial vigente.<\/p>\r\n\r\n

Es importante tener en cuenta que existen dos tipos de normas:<\/p>\r\n

    \r\n
  • NCL (Norma de Competencia Laboral):<\/strong> Est\u00e1ndar espec\u00edfico para un puesto de trabajo determinado.<\/li>\r\n
  • NSCL (Norma Sectorial de Competencia Laboral):<\/strong> Abarca un conjunto de normas relacionadas a un sector productivo o de servicios.<\/li>\r\n <\/ul>\r\n\r\n

    \ud83d\udd39 \u00bfQu\u00e9 contiene una NCL?<\/h2>\r\n

    Una Norma de Competencia Laboral incluye varios componentes clave. A continuaci\u00f3n, te los explicamos con ejemplos concretos relacionados con la formaci\u00f3n en conducci\u00f3n:<\/p>\r\n\r\n

    \u2705 Criterios de Desempe\u00f1o Espec\u00edficos<\/h3>\r\n

    Son resultados concretos<\/strong> que el instructor debe lograr en acciones puntuales. Eval\u00faan su capacidad para ejecutar una tarea espec\u00edfica.<\/p>\r\n

    Ejemplo:<\/strong> \"Evaluar conocimientos te\u00f3ricos iniciales mediante pruebas escritas estructuradas con base en la normativa vial.\"<\/p>\r\n\r\n

    \u2705 Criterios de Desempe\u00f1o Generales<\/h3>\r\n

    Son comportamientos esperados de forma transversal<\/strong>. No se refieren a una acci\u00f3n espec\u00edfica, sino a una actitud o forma de actuar constante del instructor.<\/p>\r\n

    Ejemplo:<\/strong> \"Aplica la normativa vigente en todas las acciones formativas relacionadas con la conducci\u00f3n.\"<\/p>\r\n\r\n

    \u2705 Conocimientos Esenciales<\/h3>\r\n

    Son los saberes t\u00e9cnicos, pedag\u00f3gicos y legales<\/strong> que el instructor debe dominar para cumplir su funci\u00f3n.<\/p>\r\n

      \r\n
    • C\u00f3digo Nacional de Tr\u00e1nsito.<\/li>\r\n
    • Sistemas de seguridad vehicular (ABS, bolsas de aire).<\/li>\r\n
    • Metodolog\u00edas de ense\u00f1anza para adultos.<\/li>\r\n <\/ul>\r\n\r\n

      \u2705 Evidencias Requeridas<\/h3>\r\n

      Son las pruebas objetivas<\/strong> que demuestran que el instructor cumple con su labor. Se clasifican en:<\/p>\r\n\r\n

      \ud83d\udd38 Evidencias de Desempe\u00f1o (Directo)<\/h4>\r\n

      Demuestran lo que el instructor hace en la pr\u00e1ctica<\/strong>. Idealmente se recogen mediante observaci\u00f3n directa del hacer en el puesto de trabajo<\/strong>. En casos espec\u00edficos puede utilizarse grabaci\u00f3n en video, de acuerdo al Manual para Evaluar y Certificar Competencias Laborales V5.<\/p>\r\n

      Ejemplo:<\/strong> Observaci\u00f3n directa o grabaci\u00f3n donde el instructor ense\u00f1a t\u00e9cnicas de frenado aplicando la normativa vial.<\/p>\r\n\r\n

      \ud83d\udd38 Evidencias de Producto<\/h4>\r\n

      Demuestran lo que el instructor produce<\/strong> como resultado de su labor.<\/p>\r\n

      Ejemplo:<\/strong> Un plan de clase estructurado que incluye objetivos, actividades, normas aplicadas y m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n

      \ud83d\udcca Resumen Visual<\/h2>\r\n \r\n \r\n \r\n \r\n \r\n \r\n \r\n \r\n \r\n
      Concepto<\/th>\r\n \u00bfQu\u00e9 eval\u00faa?<\/th>\r\n Ejemplo<\/th>\r\n <\/tr>\r\n <\/thead>\r\n
      Criterio de desempe\u00f1o general<\/td>\r\n Comportamiento esperado general<\/td>\r\n Aplica la normativa en todas las clases<\/td>\r\n <\/tr>\r\n
      Criterio de desempe\u00f1o espec\u00edfico<\/td>\r\n Resultado puntual de una acci\u00f3n<\/td>\r\n Realiza evaluaci\u00f3n te\u00f3rica a los estudiantes<\/td>\r\n <\/tr>\r\n
      Conocimientos esenciales<\/td>\r\n Saberes que debe dominar<\/td>\r\n C\u00f3digo de tr\u00e1nsito, t\u00e9cnicas de frenado, pedagog\u00eda<\/td>\r\n <\/tr>\r\n
      Evidencia directa (desempe\u00f1o)<\/td>\r\n Lo que hace el instructor<\/td>\r\n Observaci\u00f3n directa o grabaci\u00f3n ense\u00f1ando se\u00f1ales de tr\u00e1nsito<\/td>\r\n <\/tr>\r\n
      Evidencia de producto<\/td>\r\n Lo que produce el instructor<\/td>\r\n Plan de formaci\u00f3n o prueba escrita dise\u00f1ada<\/td>\r\n <\/tr>\r\n <\/tbody>\r\n <\/table>\r\n\r\n

      \ud83c\udfaf Conclusi\u00f3n<\/h2>\r\n

      Comprender los elementos de una Norma de Competencia Laboral (NCL) y diferenciarla de una Norma Sectorial (NSCL) permite entender c\u00f3mo se estructura el proceso de evaluaci\u00f3n en el SENA. Evaluar a un instructor no se trata solo de verificar si sabe conducir, sino de comprobar si tiene las competencias para ense\u00f1ar a otros con responsabilidad, seguridad y dominio t\u00e9cnico.<\/p>\r\n

      Estas normas garantizan que la formaci\u00f3n en conducci\u00f3n est\u00e9 alineada con las exigencias de una movilidad eficiente, activa y segura<\/strong>, con los est\u00e1ndares nacionales de calidad y nuestra intenci\u00f3n de proporcionar una educaci\u00f3n integral y de excelencia<\/strong> que prepare a los conductores para enfrentar los desaf\u00edos del entorno vial actual de manera segura y responsable.<\/p>\r\n<\/article>\r\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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